Étiquette : pédagogie_collaborative
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Quels profits pour l’élève belge francophone qui fréquente l’école obligatoire « classique » ?
Un bon élève « classique » est un manager qui travaille pour gagner des points, s’en enrichir toujours plus. Pas de profits suffisants, pas de reconnaissance des pairs, des enseignants, des autorités scolaires.
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Premier bulletin, premiers chagrins ? 15 jours pour s’en remettre ?!
Ces deux dernières semaines s’avèrent pires que l’année passée à cause de l’augmentation des gros contrôles portant sur des semaines de matières, pour certains jusqu’à trois évaluations « lourdes » sur une journée. C’est l’effet 15 jours de vacances avec son « remplir un bulletin » à remettre juste avant ces 2 semaines d’arrêt, histoire…
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Qu’elle est vieille, la pédagogie nouvelle, et si peu utilisée, qu’elle est comme neuve !
Cette courte réflexion vous est proposée pour votre « Saint-Nicolas ou Noël », afin de vous rappeler que nous avons tout à disposition pour faire évoluer notre enseignement obligatoire vers une pédagogie beaucoup plus efficace et heureuse, un cadeau pour nos enfants. Les usagers de l’école qui le veulent peuvent faire pression positivement et sans relâche sur…
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Premier bulletin, premier chagrin ? Du négatif au positif
DU CONSTAT NÉGATIF Bulletin-chagrin Chaque évaluation sommative constitue une « sanction » qui remet en jeu potentiellement le sentiment de réussite scolaire de l’apprenant, donc, que dire du bulletin qui les stigmatise ? Sa définition théorique : « Rapport périodique des enseignants et de l’administration concernant le travail et la conduite d’un élève. » Ce petit rappel pour que vous réalisiez…
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L’année scolaire 2021-2022, une occasion pour tenter de remplacer la pédagogie négative de l’élitisme, par la pédagogie positive de la collaboration!
On peut très bien remplacer la pédagogie négative de l’élitisme, par la pédagogie positive de la collaboration.
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Si vous êtes pour une relation collaborative harmonieuse, constructive et positive entre les usagers de l’école obligatoire, alors promouvez la pédagogie collaborative !
La rénovation de l’approche psychologique et pédagogique de l’élève qui vous est proposée ici se base sur une pédagogie collaborative définie comme suit. Offrir aux élèves, et aux enseignants la possibilité d’élaborer ensemble une pédagogie positive qui transforme l’évaluation sommative, les points, en évaluation formative mutuelle continue. L’évaluation négative (les points), en cas d’échec renvoie…