Catégorie : Articles et vidéos
-
Les pseudo-autorités de l’enseignement obligatoire « classique » subventionné belges francophones ne se sont jamais montrées aussi autocratiques et liberticides.
Voici quelques raisons essentielles du dysfonctionnement grave de notre enseignement obligatoire belge francophone, et aussi de quoi réagir pour prendre les choses en main, pour aider les élèves, si vous le voulez !
-
« Je me trompe, donc j’apprends !? », « Humanum est errare, sed non in scholis nostris. »
« Je me trompe, donc j’apprends », une liberté heureuse battue en brèche par la grande majorité des enseignants de nos écoles primaires et secondaires publiques, ou libres catholiques, francophones, sans réaliser consciemment qu’ils pratiquent la pédagogie de l’échec. Il n’y a pas de faute, mais une erreur lourde de conséquences, qui peut toutefois générer…
-
Je ne comprends pas que tu ne comprends pas, dit le professeur à son élève.
L’élève ne comprend pas le sujet du cours, et son professeur ne comprend pas son élève, voici quoi faire.
-
La peur du zéro
La notion « Zéro » est très complexe. Le nombre 0 s’avère relativement difficile à manipuler, à comprendre pour l’adulte, qui plus est pour les enfants.
-
« Mon enfant a des mauvais points, il a raté des gros contrôles ou examens. » Voici de quoi vous rassurer, rassurer votre enfant, sans doute !
Voilà ce que les évaluations sommatives (« cotées » à l’aide de points ou de lettres) n’évaluent pas !
-
C’est celui qui explique qui comprend, bien plus que celui qui écoute
Comment savoir si j’ai compris et comment m’y prendre pour comprendre ?
-
Quels profits pour l’élève belge francophone qui fréquente l’école obligatoire « classique » ?
Un bon élève « classique » est un manager qui travaille pour gagner des points, s’en enrichir toujours plus. Pas de profits suffisants, pas de reconnaissance des pairs, des enseignants, des autorités scolaires.