Auteur : admin4330
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Démonstration qu’aucune amélioration n’est possible pour notre école si nous ne changeons pas la façon d’évaluer les élèves !
Ce n’est pas une question de politique, mais de psychopédagogie, de docimologie Voici la réponse que j’ai donnée à un ami, grand-père, psychologue, ancien directeur de centre P.M.S. et auteur de publications et tests, importants. Il se désespérait de voir son petit-fils se faire mal évaluer, petit-fils qu’il suit sur le plan scolaire, une aide…
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Le surmenage et l’anxiété, scolaires, en augmentation en mai et juin pour cause d’examens inappropriés
Revendiquer la semaine de 4 jours, ou des 32 heures pour les adultes alors que les élèves victimes d’épuisement n’imaginent pas le droit de revendiquer la semaine des 40 heures, eux qui en font trop souvent plus de 50, weekend inclus, une cadence infernale à petit bruit ; absurde n’est-il pas ?
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Proust, les élèves atypiques et les risques d’abandon scolaire
Voici comment se faire une première idée de l’importance des difficultés rencontrées par son enfant, dans sa vie d’élève, dans sa réussite scolaire.
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N’oubliez pas de réfléchir à l’orientation pédagogique adaptée aux besoins spécifiques de chaque élève, nous ont rappelé les cloches de Pâques !
Chaque élève, de la maternelle au supérieur, mérite une orientation scolaire à sa mesure. Nous pensons que c’est la famille et le jeune, qui doivent faire cette démarche importante qu’est une orientation scolaire. Penser que c’est l’autre (l’école, les institutions subventionnées) qui doit l’assurer est une mauvaise illusion. Après plus de 35 ans de pratique,…
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Besoins spécifiques (DYS, TDA/H, etc.) ? Essayez les aménagements raisonnables !
Bref, ces aménagements dits raisonnables servent en primaire surtout, en secondaire, et en supérieur, à légèrement adapter les évaluations certificatives, voire sommatives, pour les élèves diagnostiqués « à besoins spécifiques ».
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L’école obligatoire et la métaphore de l’aquarium
Notre conformisme ou culture scolaire peut s’imaginer comme les parois de l’aquarium que notre enseignement obligatoire s’est construites comme protection. Ces parois empêchent tout échange psychopédagogique avec l’extérieur ; son contenu « s’auto(dé)génère » depuis les années cinquante, empêchant ainsi toute rénovation.
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Contribuer au bien-être mental, chez le jeune, dans son métier obligatoire d’élève
« Le bien-être mental (au travail) relève de la responsabilité de l’employeur, de l’employé, et du gouvernement » Peter Samyn, SPF Sécurité sociale Avez-vous remarqué la mobilisation nationale destinée, à juste titre, à améliorer le bonheur au travail ? Et l’élève, alors ? Son bonheur de l’être relève-t-il de la responsabilité de : L’enfant et l’adolescent, sont notamment sous la…
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Essai pour une psychologie et une pédagogie, scolaires, plus heureuses pour les élèves soumis à l’enseignement obligatoire
Je souhaite par cet ouvrage aider toute personne qui se pose des questions sur la réussite scolaire d’un élève en particulier, ou des élèves, en général, et ceci sans contraintes financières.
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Comment aider réellement un élève en (réelle) difficulté, de façon juste, adaptée et raisonnable ?
Écoutez cet article ! Avant de traiter l’élève d’incompétent, de l’accuser de ne pas avoir suffisamment travaillé, surtout quand il affiche plusieurs échecs au bulletin, sans doute mérite-t-il une évaluation diagnostique des apprentissages transdisciplinaire. Une démarche préventive prioritaire! Quelques raisons à cette affirmation : « – Les effets négatifs du redoublement surpassent largement les bénéfices qu’on peut…
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Le conformisme scolaire
Cliquez pour écouter ! « Le conformisme est une misérable maladie, elle vous empêche d’exister. Les gens véritablement conformistes n’ont pas vécu. » Marguerite Yourcenar ‘(Décembre 1979) Marguerite Yourcenar et le conformisme – mediaclip (ina.fr) Pour écouter tout en lisant, cliquer : Voici la signification attribuée, ici, au mot « conformisme » : Le fait de se conformer passivement et…